بررسی نقش ارزیابی درونی دربهبود کیفیت گروه های آموزشی دانشگاه شاهد
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شاهد - دانشکده علوم انسانی
- نویسنده فائزه شاه محمدی
- استاد راهنما محمد حسن میرزامحمدی
- سال انتشار 1392
چکیده
چکیده : هدف ازتحقیق حاضر بررسی نقش ارزیابی درونی دربهبود کیفیت گروه های آموزشی دانشگاه شاهد می باشد .براساس هدف فوق سوالات تحقیق، چگونگی نقش ارزیابی درونی بربهبود کیفیت ساختارسازمانی، اعضای هیئت علمی، دانش جویان، فرایند تدریس ویادگیری، دوره های آموزشی وبرنامه های درسی، پژوهش، امکانات وتجهیزات آموزشی، دانش آموختگان ، استفاده از نشانگرها درارزشیابی آموزشی، می باشد . جامعه ی این تحقیق 100نفرازاعضای هیأت علمی که درگروه آن ها ارزیا بی درونی صورت گرفته است ،وبه صورت تمام شماری ،که ازاین تعداد 80نفر همکاری نمودند . برای گرداوری داده های تحقیق از ابزار پرسشنامه استفاده شده است، روایی آن براساس نظر اساتید و پایایی آن براساس ضریب آلفای کرونباخ966/0محاسبه شده است.به دوشیوه ی توصیفی واستنباطی،و ازآزمون های پارامتریک (t استودنت تک گروهی، t دو گروه مستقل، تحلیل واریانس، آزمون تعقیبی شفه، آزمون خی دو و آزمون فریدمن) استفاده شد.عمده ترین یافته های تحقیق ازسوالات یک تا نه به ترتیب بیانگرنقش ارزیابی درونی بر بهبود کیفیت ساختارسازمانی در حد متوسط،و درمولفه های دیگر،چون اعضای هیئت علمی در حد بالاتر از متوسط، دانش جویان پایین تر از حد متوسط، تدریس و یادگیری در حد بالاتر از متوسط، دوره های آموزشی و برنامه های درسی در حد پایین تر از متوسط، پژوهش در حد بالاتر متوسط، امکانات و تجهیزات آموزشی در حد پایین تر از متوسط، دانش آموختگان در حد پایین تر از متوسط ، تجربه ی استفاده از نشانگرها در ارزشیابی آموزشی در حد پایین تر از متوسط می باشد. واژگان کلیدی:ارزیابی درونی ،بهبود کیفیت ،گروه های آموزشی،دانشگاه شاهد
منابع مشابه
ارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مدیریت بازرگانی دانشگاه تهران
هدف اصلی از انجام این پژوهش، اجرای الگوی ارزیابی درونی جهت آشکار نمودن نقاط قوت و ضعف گروه مدیریت بازرگانی دانشکده مدیریت دانشگاه تهران در سه مقطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری میباشد. پژوهش از نوع کاربردی و در آن از روش تحقیق توصیفی - پیمایشی استفاده شده است. به منظور گردآوری اطلاعات لازم در مورد گروه آموزشی مدیریت بازرگانی پرسشنامههایی در اختیار چهار زیر جامعه آماری مورد مطالعه شامل: پرسش...
متن کاملارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مهندسی محیط زیست دانشگاه تهران
این مطالعه با هدف ارزیابی درونی گروه مهندسی محیط زیست دانشگاه تهران انجام گرفت. ارائه یک نیم رخ جامع و روشن از عملکرد یک مؤسسه یا برنامه براساس خودارزیابی و تجزیه و تحلیل نقاط قوت، ضعف، فرصتها و تهدیدها نیازمند بکارگیری فرایند ارزیابی میباشد. به این منظور از روش تحقیق ارزشیابی و اقدامپژوهی استفاده شد و با کمک پرسشنامه و چک لیست اطلاعاتی، اطلاعات مورد نیاز از مدیر گروه، اعضاء هیأت علمی، دا...
متن کاملنقش ارزیابی درونی در بهبود کیفیت آموزشی گروه فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان
سابقه و هدف: از آنجایی که انجام ارزشیابی آموزشی از جمله ارزیابی درونی میتواند نقاط قوت و ضعف سیستم آموزشی را نمایان کند و برنامهریزی بر اساس این نتایج منجر به بهبود کیفیت آموزشی و ایجاد بهرهوری بیشتر میگردد، این مطالعه با هدف شناخت این نقاط و ارتقاء کیفیت وظایف محوله گروه فیزیوتراپی دانشگاه علوم پزشکی سمنان طراحی و انجام شد. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی- مقطعی متغیرهای جایگاه...
متن کاملارزیابی درونی، ابزاری برای سنجش کیفیت گروه های آموزشی دانشگاه ها
ارزیابی درونی یکی از روش های سنجش کی فیت در آموزش عالی است که با استفاده از عوامل، معیارها و شاخص های مختلف به ارزیابی کیفیت آموزشی می پردازد . ارزیابی درونی گروه شهرسازی دانشگاه هنر در طول دوره ۱۳۸۵ ۱۳۷۸ بر اساس بررسی عوامل مؤثر بر کیفیت آموزشی گروه شامل رسالتها و اهداف گروه، مدیریت و سازماندهی، هیئت علمی، دانشجویان، فرایند تدریس و یادگیری، دوره های آموزشی و برنامه های درسی، امکانات و تجهیزا...
متن کاملارزیابی درونی و نقش آن در بهبود کیفیت آموزش فنی و مهندسی؛ مورد: گروههای آموزشی فنی و مهندسی دانشگاه شاهد
ارزیابی درونی گروههای آموزشی دانشگاهها فرایندی است که در آن اعضای هیئت علمی گروهها در خصوص عملکرد خود قضاوت و تعیین میکنند که از نظر کیفیت در ابعاد مختلف در چه جایگاهی قرار دارند و پس از مشخص شدن سطح کیفیت عملکرد خود، میتوانند از نتایج بهدست آمده بهعنوان دادههایی برای برنامهریزی بهمنظور بهبود فعالیتهای آینده استفاده کنند. لذا، با توجه به اینکه گروههای آموزشی بهعنوان زیر نظام دانشگاهها ...
متن کاملارزیابی درونی کیفیت گروه آموزشی مهندسی محیط زیست دانشگاه تهران
این مطالعه با هدف ارزیابی درونی گروه مهندسی محیط زیست دانشگاه تهران انجام گرفت. ارائه یک نیم رخ جامع و روشن از عملکرد یک مؤسسه یا برنامه براساس خودارزیابی و تجزیه و تحلیل نقاط قوت، ضعف، فرصت ها و تهدید ها نیازمند بکارگیری فرایند ارزیابی می باشد. به این منظور از روش تحقیق ارزشیابی و اقدام پژوهی استفاده شد و با کمک پرسشنامه و چک لیست اطلاعاتی، اطلاعات مورد نیاز از مدیر گروه، اعضاء هیأت علمی، دانش...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شاهد - دانشکده علوم انسانی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023